Progetto Impresa: scuola per la vita
Obiettivi del Percorso
Nel corso del quinto anno scolastico, la classe ha preso parte al progetto di PCTO denominato “Impresa: scuola per la vita”. Il percorso è stato strutturato con l’obiettivo cardine di colmare il divario tra l’istruzione scolastica e le dinamiche concrete del mercato occupazionale, fornendo agli studenti gli strumenti metodologici e normativi necessari per un inserimento professionale consapevole.
Articolazione delle Attività e Contenuti Formativi
Le attività si sono sviluppate attraverso moduli specifici, alternando lezioni teoriche a momenti di carattere laboratoriale:
• Modulo Competenze (10 e 13 aprile): La fase iniziale è stata dedicata alla definizione e alla mappatura delle competenze. Sono state analizzate le hard skills (competenze tecnico-professionali e disciplinari) e le soft skills (competenze trasversali, quali il problem solving, il lavoro di squadra, la gestione del tempo, l’empatia e le capacità comunicative). Attraverso esercitazioni individuali di autovalutazione e simulazioni pratiche, gli studenti hanno analizzato il ruolo di tali abilità nei contesti lavorativi.
• Modulo di Diritto del Lavoro (15 aprile): Questa sessione ha fornito un quadro sinottico della legislazione vigente. Sono state esaminate le tipologie di rapporto lavorativo (lavoro subordinato ex art. 2094 c.c., autonomo ex art. 2222 c.c. e parasubordinato) e i relativi contratti (tempo indeterminato, determinato D.Lgs. 81/2015, e part-time nelle declinazioni orizzontale, verticale e misto). Ampio spazio è stato riservato alla disciplina dell’orario di lavoro (D.Lgs. 66/2003), al diritto alla retribuzione (art. 36 Costituzione) e alla decodifica della struttura della busta paga nelle sue voci principali (lordo, ritenute fiscali, contributi e netto).
• Modulo Risorse Umane e Selezione (12 e 19 maggio): L’ultima fase ha preso in esame l’area HR e i processi di selezione. Sono state approfondite le regole per la corretta stesura di un Curriculum Vitae e le strategie comunicative (verbali e non verbali) per affrontare un colloquio di lavoro. Il percorso si è concluso con una sessione laboratoriale di simulazione di colloqui individuali, alla presenza di rappresentanti aziendali, finalizzata a ricevere un feedback personalizzato in merito a chiarezza espositiva, coerenza del profilo e attitudine.
Prodotto Finale e Competenze Acquisite
Come sintesi pratica dell’intero percorso, la classe ha realizzato un cortometraggio focalizzato sulle modalità di stesura e ottimizzazione di un Curriculum Vitae. La produzione del video ha richiesto l’applicazione sinergica di tutte le competenze trattate: dalla gestione del lavoro di squadra alla pianificazione del tempo, fino alla corretta traduzione visiva delle linee guida per evitare gli errori più comuni nella redazione del profilo professionale. L’esperienza ha permesso di consolidare la consapevolezza dei propri punti di forza e delle dinamiche del mondo del lavoro.